Avaliação bimestral - Sala Invertida

   Começamos as atividades na sala de aula falando sobre noções de lateralidade com uma aula expositiva, depois fomos para um espaço livre ao lado da quadra de esportes para forjarmos brincadeiras que foram sendo propostas a medida que as necessidades iam sendo criadas para ensinar localização geográfica, pontos cardiais, noções de lateralidade e com isso, aprenderíamos juntos, regras de convivência, respeito, paciência, participação, colaboração e outros. Por final formos trabalhando questões como tipos de paisagem, relevo, colonizadores e colonizados, através da desconstrução das legendas (convenções cartográficas).

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      A sala de aula invertida ou flipped classroom é uma metodologia ativa que ressignifica o papel do aluno, do professor e da aprendizagem. Coloca o aluno no centro do processo ensino aprendizagem, como protagonista e, promove o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa, investigativa e colaborativa.

O professor promove aos alunos um processo de aprendizagem contínuo, que acontece em diferentes espaços e possibilita ampliar seus estudos, conhecimentos, e ainda desenvolver habilidades de comunicação, gestão e autonomia. Neste novo formato de ensinar e aprender, os educadores são mediadores da aprendizagem e não detentores do conhecimento.

Esta nova proposta de aprendizagem propõe que o aluno antes da aula estude sobre uma temática específica, vindo desta maneira mais preparado, com questionamentos e inquietações que serão o ponto de partida para as discussões na sala de aula. A aula passa a ser dialógica e interativa, invertendo assim a transmissão de conhecimento usada no ensino tradicional, onde o aluno, como um ser passivo, escuta o professor, faz atividades e estuda em casa para a prova.

A sala de aula nesta nova abordagem abre espaços efetivos para a criação de uma rede cooperativa de alta interação, que possibilita o debate e a argumentação. Tendo em vista a interação e a dinâmica que envolve, a participação se manifesta como um processo ativo e não linear, a aula fica mais interessante para o aluno e a aprendizagem mais significativa.

O professor valoriza o aprendizado no ritmo de cada aluno, que pode aprender no seu próprio ritmo, tendo atenção mais individualizada do professor.

A implantação desta metodologia exige mudanças na prática do professor, na gestão e na dinâmica da sala de aula. O uso de tecnologias educacionais para acesso à informação,  resolução de problemas e colaboração entre os alunos contribui significativamente para o processo da inversão da sala de aula.

Katia Ramos
Pedagoga com gestão das tecnologias de informação e comunicação em gestão, coordenadora de Educação a Distância do Instituto Singularidades.
katia@singularidades.com.br 

Carolina Beltramini
Mestre em História e Cultura Social, Coordenadora Pedagógica do QMágico.
carol@qmagico.com.br

Fonte: http://blog.qmagico.com.br/educacao/a-inversao-da-sala-de-aula-ressignifica-papeis-e-o-processo-ensino-aprendizagem/